给予空间的自由,收获个性的飞扬  

作　　者：陈芳芳 

机构地区：[1]杭州市江干区采荷二幼教育集团

出　　处：《考试周刊》2014年第34期194-195,共2页

摘　　要：幼儿个性和谐发展已经成为现在幼儿教育的重要目标.狭义地说,个性指个人心理面貌中与共性相对的个别性,能力特征、兴趣爱好、情感态度等都属于个性范畴.无论是培养“完整儿童”新观念的树立,还是幼儿是处于不断发展中的个体的新思想,其关注的核心都是幼儿的个性问题.当前区域游戏活动越来越受到幼儿园和教师们的关注.区域活动让幼儿这一主体在参与游戏和活动中感知、思考、实践、探索,从而促进幼儿的全面发展.《纲要》提出：“孩子是学的主人.”重视幼儿良好个性品质的培养,是有效开展区域活动的关键.

关 键 词：个性和谐发展 幼儿教育 自由 空间 区域活动 游戏活动 个人心理 能力特征 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]