调整结构 明晰产权——对我国教育资源配置效率与公平问题的制度分析  

作　　者：宁本涛[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育经济研究中心,北京100875

出　　处：《教育与经济》2000年第3期1-5,共5页Education & Economy

基　　金："胡梦玉;郭晋华基金"资助

摘　　要：文章运用新制度经济学派的产权理论和制度变迁理论 ,探讨了 :( 1)教育作为一种混合物的产权结构特征 ;( 2 )教育资源配置效率与公平的概念及测定 ;( 3)教育资源配置效率与公平问题的实质、根源。现阶段我国教育资源配置效率与公平问题的实质是教育制度供给与需求的严重失衡 ,究其根源在于学校内部产权界定不明晰 ,对施教者与受教者双方缺乏有效的激励与约束机制 ,政府教育制度供给的不当及相关制度变迁的影响。当前解决教育资源配置效率与公平问题的关键在于从提高教育资源配置效率的角度界定教育公平 ,适度进行公立学校产权结构的重组 ,明晰民办学校的产权边界 ,弱化政府对学校的行政干预 。

关 键 词：中国 教育改革 教育资源配置 学校教育 产权结构 教育资源配置机制 教育保障体制 效率 公平 教育产权 

分 类 号：G40－054[文化科学—教育学原理] G521[文化科学—教育学]