刍议农村小学英语情境教学策略  

作　　者：蒋敏利 

机构地区：[1]广西壮族自治区灵川县大圩镇崴村小学,广西灵川541200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第3期14-14,共1页

摘　　要：所谓情境教学法．是指教师在教授知识的环节当中有意识、有目的地为学生营造一种独特的学习氛围，在调动学生学习情绪的基础之上．充分激发其强烈的学习欲望与动机，从而实现课堂教与学的有效统一。农村小学由于底子薄。师资水平参差不齐．教学设备条件有限．又缺乏较好的英语语言学习环境。还有一些农村教师因初次接触教材。对大纲认识的浅薄，教学上不能很好把握等，针对如此情形。我们在学生入门时必须落实好这几点。一、巧借生活体验。创设教学情境许多英语老师都会发现这样的问题．很多学生学习的是“哑巴英语”，学生的笔试成绩还可以，但英语口语表达能力很差。根本原因在于缺乏口语表达的机会．缺乏一个讲英语的语言环境．

关 键 词：教学策略 英语情境 农村小学 英语口语表达能力 语言学习环境 “哑巴英语” 创设教学情境 学习氛围 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]