以律动教学培养学前儿童的创造力  

作　　者：李晶[1] 

机构地区：[1]塔里木大学人文学院传媒系艺术实验室,新疆阿拉尔市843300

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第2期201-202,共2页Journal of Changsha Railway University

摘　　要：目前培养学前儿童创造力,多侧重于教学方法的研究与改革。本文根据律动教学等研究成果,让学前儿童参与创编律动动作或作品,提出一些增强学前儿童创造力的建议:引导学前儿童由无主题到有主题、由横向到纵向、由小节、乐句过渡到段落以致完整音乐作品创编,掌握动作变化和动作组合的创编规律,循序渐进培养儿童的创造力。

关 键 词：儿童创造力 律动教学 文艺作品:主动性 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]