批改高师生数学作业有感  

作　　者：王勇[1] 

机构地区：[1]江苏省运河高等师范学校

出　　处：《新课程（教育学术）》2014年第4期93-93,共1页New Course

摘　　要：例题练习是知识生成和发展的关键肯綮,典型例题能概括新知识的生成和发展,所以在掌握概念的基础上,教师一定要根据学生认知优选具有高度概括性的例题让学生进行适当的练习。

关 键 词：高中数学 经典例题 举一反三 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]