教师是教师,不是保育员  

作　　者：李伟言[1] 

机构地区：[1]海南师范大学教育科学学院

出　　处：《教育观察》2014年第15期91-94,共4页

摘　　要：如果认真关注当下中小学教师的教育思考，我们不难发现这样一个现象：用专业情意替代专业智识，无节制地强调师爱在教育中的作用，大量教育思考的主题集中于耐心、温和、关怀、柔软、体贴等专业情意要素，了解和接纳学生被奉为解决一切教育教学难题的法宝。在各级名目的教师评比中，送报的师德材料也少不了对如何爱学生大书特书，给没吃午饭的同学买一块面包，给学困生辅导作业、给贫困生捐款，如此等等，不一而足。

关 键 词：中小学教师 保育员 教育思考 专业情意 教育教学 教师评比 爱学生 学困生 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]