爱学生

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实施有组织建设,筑牢师德师风之基
《留学》2025年第6期63-63,共1页任杰 
顾明远先生指出,教师品德的核心是爱,没有爱就没有教育。《中小学教师职业道德规范》把教师职业道德归纳为6条,分别为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。幼儿教师师德师风建设的必要性。在我国,幼儿教师准...
关键词：幼教事业 幼儿教师 师幼关系 关爱学生 师德师风建设 无证上岗 教师职业道德 爱国守法 
学校开展2025年寒假经济困难学生家庭走访活动
《兰州石化职业技术大学学报》2025年第1期30-30,共1页
为广泛宣传国家资助政策,深入了解学生家庭经济状况,传递学校对家庭经济困难学生的关爱。根据上级文件精神,2025年2月9日至2月15日,学校成立工作组分别前往新疆巴音郭楞蒙古自治州和乌鲁木齐市的10个学生家庭,开展了主题为“宣传资助政...
关键词：经济困难学生 关爱学生 资助政策 走访活动 乡村振兴 学生工作处 上级文件 家庭经济状况 
三十寒暑育英才 科研教学双丰收--记西安科技大学教授刘向荣
《陕西教育(高教版)》2025年第2期7-8,共2页王少博 刘光林 曹雪梅 
她是一位自称“普通”的教师,她在教学中敢于变革、积极创新,她在教育中严格要求、关爱学生。三十个寒暑,她上好一堂“金课”,写出数本“宝典”,在平凡的岗位上以“普通”之名践行伟大,她就是2024年“全国模范教师”西安科技大学教授刘...
关键词：西安科技大学 关爱学生 成果转化 腐植酸肥料 科研教学 全国模范教师 微生物转化 高值化利用 
打造“五叶”光彩品牌,让每个生命闪耀光彩
《北京教育(普教版)》2025年第2期29-30,共2页无 
北京市二十一世纪国际学校依托五支志愿者服务队,创建“五叶”光彩党建品牌,以党组织引领五支志愿者队伍建设,以志愿服务凝心聚力,助力学校高质量发展。“五叶”光彩党建品牌中,“绿叶”代表满足学生需求,做好课后服务工作;“红叶”代...
关键词：教师成长 立德树人 关爱学生 奉献爱心 五叶 社会公益事业 二十一世纪 志愿服务 
基于提高乡村寄宿制学生管理实践的初步探索
《视周刊》2025年第2期136-136,共1页杨雅宁 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题一般课题研究成果,课题名称:《提高乡村寄宿制学生管理的实践研究》,课题立项号:GS[2024]GHB0686。
缩小城乡教育差距一直以来是我国教育改革过程中的关键话题。乡村寄宿制学校要加大对学生的管理力度,培养学生良好的学习以及生活习惯,为学生构建良好的环境,促进其快乐学习,健康成长。基于此,本文作者就从不同角度详细阐述乡村寄宿制...
关键词：寄宿制学校 教育改革过程 城乡教育差距 寄宿制学生 快乐学习 关爱学生 实践模式 师德师风 
关爱学生如春风
《作文（5-6年级适用）》2024年第12期6-8,共3页陈振旺(口述) 刘瑞朝 王馨(整理) 杨鑫阳(摄影) 
焦裕禄在我们学校排练《血泪仇》焦裕禄在大营区当区长时,我当时正在大营完小上学。那时候他对我印象很深,指定我做学校儿童团的团长。因为我两个哥哥都是这个学校的老师,所以他也知道我的名字。在我的印象中,焦裕禄写字很快。以前,我...
关键词：关爱学生 血泪仇 焦裕禄 写字 一分钟 学校 老师 
你心目中的好老师是什么样的?
《课堂内外（高中版）》2024年第48期68-69,共2页Opinions 
在本栏目中,我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度,通过畅谈好老师发展理念,分享好老师在教育教学中的实操案例,展示大家心目中的好老师。吉林省农安县第一中学党支部书记、校长毕猛好老师,首先得有教育情怀,有大教育家的精神,...
关键词：一线教师 热爱学生 活出自己 榜样力量 教育情怀 党支部书记 乐观向上 热爱生活 
关爱学生视力健康 呵护孩子光明未来
《山东教育》2024年第32期17-17,共1页魏云东 杜晓琳 
近年来,高密市坚持健康第一理念,立足职能、多方协同、精准施策,全面落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》,进一步巩固了首批“全国儿童青少年近视防控适宜技术试点县”建设成果。一、突出顶层设计,强化组织领导一是加强政府科学统...
关键词：关爱学生 青少年近视 顶层设计 联席会议制度 实施方案 高密市 多方协同 精准施策 
观点摘编
《中国基础教育》2024年第10期79-80,共2页
教育家精神不仅是属于教育家的,也是属于我们所有教师的;教育家精神永远和教师、学生在一起。这样的“属于”,绝不仅仅是出于纯理性的逻辑判断,也不仅仅是教师应有的价值认知和追求,而是由教育家精神的本质所决定的;弘扬教育家精神不能...
关键词：师生关系 教育家精神 热爱学生 精神品格 价值认知 逻辑判断 精神境界 
訾萱:育德启智,护航成长
《课堂内外（高中版）》2024年第40期22-23,共2页高林福 
从教20余年,作为道德与法治老师,訾萱积极运用,不断创新,逐渐形成自己的教学风格,在教学中运用合作学习、探究学习、自主学习等教学模式,引导学生在快乐中学习并成长;作为班主任,她关爱学生,在学生健康成长的前提下,尊重学生个性,丰富...
关键词：学生课余生活 家校沟通 关爱学生 道德与法治 启智 班主任 多元发展 探究学习 
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