区域中小学生创新素养发展性评价指标体系的实践与研究  

作　　者：朱清一[1] 张海森[1] 翟立安 

机构地区：[1]上海市杨浦区教师进修学院党总支

出　　处：《基础教育课程》2014年第11期57-61,共5页

摘　　要：一、问题提出 （一）著名教育学家布卢姆早就提出，教育工作者“在评价中意识到，他们以往过分强调了教育目标的最低层次的‘知识’，因而，把90％的教学时间用于这一层次，而很少把时间花在更高层次的智力活动上，让学生创造性地应用知识。”

关 键 词：评价指标体系 实践与研究 创新素养 中小学生 教育学家 教学时间 教育工作者 学生创造性 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]