大学英语词汇教学的问题及改革策略  

作　　者：张昭苑[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学语言学院

出　　处：《考试周刊》2014年第40期5-5,共1页

摘　　要：一、词汇教学的重要性 词汇是构成语言的三大要素之一，是语音和语法的载体，是进行思维和交际的重要元素。词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。没有词汇，任何语言都是不可想象的。大学英语教学大纲要求的词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上，在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。

关 键 词：大学英语词汇教学 改革策略 大学英语教学大纲 词汇量 积极词汇 书面表达 语言 学生 

分 类 号：H313[语言文字—英语]