新课改下的文言文诵读教学  

作　　者：何文 

机构地区：[1]湖南安仁

出　　处：《语文教学与研究（读写天地）》2014年第7期74-74,共1页

摘　　要：语文重感悟积累,而诵读是通往积累感悟的一座桥梁。诗歌要读,散文要读,小说要读,而其中的文言文更需要读。因为学习文言文,既有语言障碍,又有时代因素,长期以来,文言文教学以教师串讲为主要方式,认为只要老师逐个讲解,学生认真听,作笔记,就能消除语言障碍,缩短时代差距,进而学好文言文。

关 键 词：文言文教学 诵读教学 课改 语言障碍 时代因素 感悟 语文 学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]