浅析新课改下初中数学教学的误区  

作　　者：牟奇 

机构地区：[1]四川省古蔺县龙山初级中学校,四川古蔺646500

出　　处：《读写算（教育导刊）》2014年第11期115-115,共1页

摘　　要：随着教改的深入，教师们的观念发生了很大的变化，课堂教学呈现良好的发展态势，并取得了显著的成就。但当前课改存在的一些误区，本文从几个方面就这一问题作了探讨。初中数学课堂教学情景探究新课改强调了要求数学教育应面向全体学生，从而在培养对象上从面向少数学生转变为面向全体学生。要求“人人学有价值的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”，这是对数学教育基础性与发展性的强调。

关 键 词：初中数学教学 课改 误区 面向全体学生 课堂教学情景 教学呈现 数学教育 学生转变 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]