多元化教学模式在程序设计实践类课程的实践  

作　　者：何毅[1] 张盈谦[1] 张程[1] 付蓉[1] 张治海[1] 刘丽艳[1] 王树义[1] 

机构地区：[1]大连理工大学城市学院计算机工程分院基础教研室

出　　处：《中国科教创新导刊》2014年第11期120-120,122,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：针对学生程序设计课程实践动手能力不足,知识构成和能力构成不完善的教学实际,分析独立学院应用型人才培养教学目标具有多元化特征,从“教学目标、课时计划、授课教师、教学内容、教学方法、考核方式”等方面,运用多元化思想,逐渐形成实践类课程的多元化教学模式.实践证明,多元化教学模式的应用活跃了课堂气氛,激发了学生学习的积极性和主动性,真正提高了学生的编程能力和创新能力,取得了非常显著的教学效果.

关 键 词：程序设计 实践教学 多元化 形成性考核 

分 类 号：G482[文化科学—教育学]