教育生态学视域下小学教师素质结构的现状与问题——基于黑龙江省西部地区的调查数据分析  

作　　者：高艳红[1] 谢巍[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院教育科学学院,黑龙江大庆163712

出　　处：《哈尔滨师范大学社会科学学报》2014年第2期167-170,共4页Journal of Social Science of Harbin Normal University

基　　金：黑龙江省哲学社会科学规划扶持共建项目"优化黑龙江省西部地区小学教师素质结构的策略研究"(10E081)

摘　　要：教师是办好教育事业的基础,教师素质的高低决定着教育事业的成败。文章以《教师专业标准(试行)》为理论依据,将教师素质结构分为专业理念与师德、专业知识和专业能力等三个维度。以教育生态学的视角,结合问卷调查结果,全面细致地分析了小学教师素质结构的现状与存在的问题,为进一步的研究奠定了基础。

关 键 词：教育生态学 教师专业标准 教师素质结构 现状调查 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]