初中生英语成绩两极分化的成因及对策  

作　　者：陈艳芳 

机构地区：[1]江西省寻乌县留车中学

出　　处：《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第7期77-77,共1页

摘　　要：在初中英语教学中,最令教师头疼的,无疑是优秀生对所学内容早已烂熟于心,而学困生连单词都还没有记住。这种情况通常是七年级差别不大,八年级泾渭分明,九年级分化严重,使得英语教学陷入被动局面。

关 键 词：英语成绩 分化 初中生 初中英语教学 成因 被动局面 优秀生 学困生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]