《物质的量》教学设计  

作　　者：姜冰娟 

机构地区：[1]藁城市第九中学,河北石家庄052160

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2014年第5期70-71,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：《物质的量》是高中化学的重要内容,其教学设计应注重在学生认识的最近发展区创设情境,引导学生将概念与生活经验有机结合,从而更好地理解概念、运用概念,实现对知识的自我建构。

关 键 词：高中化学 物质的量 教学设计 最近发展区 生活经验 自我建构 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]