情感教学策略在大学英语学习中的运用及效果  

作　　者：刘拴[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学博文管理学院外语系

出　　处：《教育与职业》2014年第20期150-151,共2页Education and Vocation

基　　金：2012年广西区教育厅教改项目"英汉双重图式对优化独立学院学生大学英语词汇体系构建的研究"(项目编号:2012JGA243);2010年广西省教育厅科研项目"需求分析理论框架下广西区英语应用现状及前景研究"(项目编号:201010LX175)的阶段性研究成果

摘　　要：该研究采取理论研究与实验研究相结合、定量研究与定性研究相结合、调查研究三种研究方法,选取桂林理工大学博文管理学院的两个平行班作为研究对象,进行了两学年的实验研究。研究发现,英语期末考试中实验班和对照班的英语平均成绩差异显著(P=0.000﹤0.05),实验班的英语四级和六级一次通过率分别高出对照班26.5%和30.6%,表明情感教学策略的运用提高了学生的英语成绩,有效地提高了学生的英语能力。

关 键 词：大学英语 情感教学 有效教学 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]