PCK视域下地理专家型与新手型教师教学目标的比较研究  

作　　者：刘学梅[1,2] 李家清[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉430079 [2]安徽师范大学国土资源与旅游学院,安徽芜湖241002

出　　处：《地理教学》2014年第12期14-17,28,共5页Geography Teaching

摘　　要：教学目标的知识是地理教师PCK的重要组成部分，地理教学目标可以集中地反映地理教师PCK水平。PCK的视角下对地理专家型与新手型教师教学目标的比较发现，二者虽在教学目标的设计过程、陈述方式以及价值取向上存在诸多差异，但同时在陈述技术方面都有改进的空间。比较的结果表明：教学目标的差异证实地理教师PCK水平的差异；而教学实践与教学反思是地理教师PCK发展的重要途径；此外，地理教学目标本身亟需实践层面的研究。

关 键 词：PCK 地理教学目标 专家型教师 新手型教师 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]