课程改革中教师主动改变的表现及原因  

作　　者：郑鑫[1] 平亚茹 

机构地区：[1]香港中文大学教育学院课程与教学系,博士研究生香港999077 [2]北京一零一中学,教师北京100091

出　　处：《中国教育学刊》2014年第7期85-88,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：教师改变是课程改革中的重要问题。近年来有关课程改革中的教师研究多关注教师行为或心理改变的消极方面,而对教师主动改变的研究相对较少。运用个案研究法,以一名初中生物教师为研究对象,发现教师改变主要是教学材料与活动的改变,教学实践的改变,教师心理的变化。发生这些变化归因于四个方面:外部领域的教师赋权与教师专业自主权,实践领域的导师与教师专业群体的指导,结果领域的认识与理解学生反馈,个人领域的实践反思与理解学科内容知识。

关 键 词：课程改革 教师改变 主动改变 个案研究 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]