习作起步,别样精彩  

作　　者：朱海燕 

机构地区：[1]江苏省滨海县天场镇中心小学

出　　处：《作文成功之路（小学）》2014年第6期39-39,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：《语文课程标准》对小学低年级的习作要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此，我觉得对低年级学生习作的培养，首先，应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言；其次，是重视阅读、说话，加强积累；再次，是加强写话的指导与训练。针对本班的实际和教学实践，我想谈谈对低年级作文起步教学的一点尝试和体会：一、培养小学生习作兴趣 长期以来，小学习作最大的障碍就是缺乏习作兴趣。兴趣是解决习作头痛病的良药。我在作文教学中，做了大量工作，激发学生的兴趣，得出一些感悟。1．注重体验，激发学生习作兴趣。每一个人，自他懂事以来，就开始感受生活，体验人生。小学生虽年龄不大，经历有限，但自懂事以来，他们经历了多少事，认识了多少人，见到多少景……这是他们语文学习取之不尽、用之不竭的宝贵资源，只要巧妙运用，就能创造出里令人赞叹的“言语作品”。我们要安排相应的课外活动，如观察性的活动课。

关 键 词：学生习作 小学低年级 《语文课程标准》 作文起步教学 习作兴趣 感受生活 语文学习 教学实践 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]