完善职业教育体系建立“立交桥”的模式与改革思路  

作　　者：林素川[1] 

机构地区：[1]福建省教育科学研究所,福州350003

出　　处：《鹭江职业大学学报》2000年第1期61-65,共5页Journal of Lujiang University

摘　　要：完善职业教育体系 ,建立职教立交桥是整个教育改革的需要。目标是按照大职教的思路 ,在农村初二后分流、高中阶段职业教育、高等职教本专科之间形成联结 ,建立与普通教育、成人教育等并行的、上下衔接的职业教育体系 ,为进入不同阶段 (初中、高中、专科 )职业学校学习的学生提供升入高一级学校深造的机会。普通初高中学生可以在不同阶段选择从职业教育学校毕业 ,职业学校学生也可以通过不同阶段选拔 ,进入普通教育学校的相应阶段 ,从普通学校毕业及进一步深造。各级职业教育适当分工 ,明确培养目标和任务。为此 ,要改革招生制度 ,实施劳动预备制度 ,调整中等职教布局结构 。

关 键 词：职业教育体系 教育模式 教育改革 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]