由一个案例改动引发的思考  

作　　者：石冶郝[1] 林玲[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《数学教学》2014年第6期38-39,共2页

基　　金：2012-2013年首都师范大学校级教学改革研究项目《数学建模思想融入数学类课程的研究与实践》资助

摘　　要：义务教育数学课程标准（2011年版）和全日制义务教育数学课程标准（实验稿）在第三学段中都有一个案例一温度的计量，现摘录如下：

关 键 词：案例 数学课程标准 引发 义务教育 全日制 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]