民族民间文化保护传承学校教育应处理好的几个问题  

作　　者：兰岗 

机构地区：[1]贵州省教育科学院

出　　处：《美术观察》2014年第7期119-120,共2页Art Observation

基　　金：2006年-2010年全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题成果;课题编号DLA060185

摘　　要：我国历史悠久、内容丰富的民族民间文化是非物质文化遗产的重要组成部分。民族民间文化保护传承教育作为我国学校教育的一个重要内容,在国家课程及教科书中也有一定程度的体现。但由于中国地域广袤、民族众多、文化多样,国家课程及教科书不可能面面俱到地反映出中国各民族民间丰富多样的文化内容。这种情形在一定程度上削弱了对各地优秀民族民间文化进行有效保护与传承的要求,也缺乏具体和有针对性的方法。在中国共产党第十六次全国代表大会上,党中央开始明确提出“扶持对重要文化遗产和优秀民族民间文化的保护工作”任务。

关 键 词：民族民间文化保护 中国共产党第十六次全国代表大会 学校教育 保护传承 非物质文化遗产 文化内容 国家课程 保护与传承 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学] G122-4