课堂提问有效性的策略研究  

作　　者：陈珺瑛 胡小斌 

机构地区：[1]浙江淳安县实验小学 [2]淳安县新城小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2014年第7期4-5,共2页

摘　　要：课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。然而,在我们的课堂教学中,提问作用发挥得远远不够,学生要么答非所问,要么答者寥寥,造成课堂教学的冷场,达不到预期的效果。

关 键 词：课堂教学 师生双边活动 条形统计图 兴趣小组 有余数除法 异分母分数 课堂环境 寂静无声 数学教学 认知结构 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]