试论优才教育中的超常与平常  

作　　者：杨启亮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,教授博士生导师210097

出　　处：《现代特殊教育》2001年第6期4-7,共4页Modern Special Education

摘　　要：我们的教育传统,受后喻文化的教育模式影响很深,无论社会发生着多么重大的多元文化冲突,年长者总是摆不脱经验性的那份自信,总是试图为年幼者预备好成长与发展的全部规范.由此,教师和家长们就享有了理所当然的文化霸权,终身教育、终身学习、学习化社会所主张的新的教师的角色观,也只能无奈地蛰伏于霸权之下.

关 键 词：优才教育 超常教育 价值取向 教育策略 教育评价 

分 类 号：G763[文化科学—特殊教育学]