部分偏科学生自我效能感问题浅探  

作　　者：黄忆春[1] 

机构地区：[1]上海师范大学学报编辑部，上海200234

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2001年第12期101-105,共5页Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)

摘　　要：偏科现象是影响学生学业效果的一个常见问题，它使学生的自我评价下降，甚或造成情绪抑郁，影响其它科目的学习和学生的日常交往。出现学生偏科现象有多种成因，从班杜拉的自我效能理论出发看偏科学生的种种表现，解释其心理成因，提出可能的针对性教学干预手段。

关 键 词：学生 学习困难 自我效能感 偏科现象 心理成因 学生效果 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]