心理成因

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浅析莫兰迪作品的心理成因——基于作者本人绘画经历的思考
《中国油画》2025年第2期81-82,共2页杨静 
引言最近常常思考本人画风的形成原因。之前本人的画画经历可以用四个字形容:感性为之。从理论传承上没有固定的一个流派或者学术思潮深刻影响过我,但肯定碰撞过某些艺术大师画作的某种艺术元素,要搞清楚这些必须了解美术史。回溯前人...
关键词：感性为之 美术史 绘画经历 莫兰迪作品 
中小学校园欺凌行为的心理成因与对策
《吉林省教育学院学报》2025年第3期143-147,共5页左莹莹 
2021年度四川省教育科学院科研项目“中小学校园欺凌行为的心理成因及家校对策”(SCJG21A115)。
中小学阶段是学生身心成长的关键时期,也是校园欺凌的多发时期。当前,校园欺凌呈现越来越低龄化、群体化趋势,不仅对青少年的校园学习生活产生了重要影响,还有可能导致严重的心理创伤,对学生今后的学习、成长、择业、成家产生多元影响...
关键词：中小学 校园欺凌 心理成因 对策 
高职院校“慢就业”现象的心理探析及提升路径研究
《经济师》2025年第3期176-177,共2页李微微 
2024年衡阳市社会科学基金《高职院校“慢就业”现象的心理探析及提升路径》研究成果(项目编号:2024C007)。
随着就业市场竞争的日益激烈,高职院校毕业生的“慢就业”现象逐渐成为社会关注的焦点。文章从心理层面出发,深入剖析了“慢就业”现象的成因,发掘其背后存在着多方面的心理因素。文章提出完善就业指导体系,强化就业服务支持;优化学科...
关键词：高职院校 “慢就业”现象 心理成因 提升路径 
学生厌学的心理成因及家庭教育策略
《新教师》2025年第2期11-13,共3页刘学兰 姜桂芳 
现阶段学生的厌学现象有一定程度的增多,需要教师和家长密切关注。因教学而厌、因结果而厌、因关系而厌,是导致厌学的重要心理成因。家长如何应对学生厌学?首先,要正确理解厌学,树立系统观和发展观;其次,要改善家庭关系,健全家庭结构与...
关键词：厌学 心理成因 家庭教育 个案干预 
把握三种心理 激发后进人员动力
《政工导刊》2025年第1期59-59,共1页李涛 
我是2023年1月任政治指导员的,在日常工作中发现连队有这样一类人,他们缺乏上进心和荣誉感,工作上只求过得去、不求过得硬,长期处于混日子的后进状态。解决这一问题,主官须精准把握导致战士后进的心理成因,做到因人施教、因势利导,持续...
关键词：因人施教 荣誉感 心理成因 因势利导 精准把握 政治指导员 上进心 后进 
高中生自卑心理成因及健康教育探究
《教育文汇》2024年第12期22-25,36,共5页陶冶 周经林 
由于学业、家庭和社会的多重压力,一部分高中学生可能会产生自卑情结,当前部分教师对这些学生采取的引导方法和措施仍然缺乏针对性。研究从帮助学生走出自卑情结入手,分析高中生自卑心理的成因及其对个体发展的影响,探究教师如何更有效...
关键词：自卑情结 积极引领 认定与评价 心理健康 
初中生耐力跑畏惧心理成因的分析及对策
《求知导刊》2024年第30期128-130,共3页吴丽芬 
耐力跑是许多地区体育中考的必考项目,在体育教学中占据重要位置。然而,耐力跑项目运动量大,练习形式枯燥,让很多学生在实际教学中“谈跑色变”,产生抗拒、畏惧的心理。分析初中生对耐力跑产生畏惧心理的主要原因,提出克服这种畏惧心理...
关键词：初中生 耐力跑 畏惧心理 教学对策 
高中生数学焦虑心理成因及消除策略探究
《科研成果与传播》2024年第10期053-056,共4页刘兴华 
在当今教育环境中,高中生数学焦虑已成为一个普遍而又棘手的问题,影响着学生的学习效果和心理健康。本文深入探讨了高中生数学焦虑的多维表现及其综合影响,包括课堂参与度下降、考试反应异常、其他学科学习受阻以及长期心理健康隐患。同...
关键词：高中生 数学焦虑 心理成因 消除策略 
刘禹锡赋中的士不遇情结及其心理成因
《新乡学院学报》2024年第8期41-47,共7页李忠洋 
2019年教育部人文社会科学青年基金项目(19XJC751011)。
基于时代环境与个体差异,刘禹锡赋汲取并发扬了传统士不遇文学主题的基本思想内涵与审美特征,呈现出鲜明的贬谪主题和怨怼幽愤的情感基调,同时又接受儒家入世思想的熏陶,开辟了一种俟时奋起、积极乐观的风格。从代偿与挫折心理角度来看...
关键词：刘禹锡 赋 士不遇 挫折的ABC理论 
大学生“学习躺平”现象的心理成因及教育策略
《辽东学院学报（社会科学版）》2024年第4期118-121,共4页项东方 
辽宁科技大学教育科学研究项目“大学生‘学习躺平’心理成因及教育策略研究”(GJ24YB12);辽宁科技大学本科教学改革研究项目“基于‘PBL+混合式’教学模式的大学生心理健康教育课程研究与实践”(XJGKC202413)。
大学生“学习躺平”现象折射深层的心理与社会问题。“学习躺平”心理成因复杂,可能涉及学习压力、就业焦虑、价值观冲突以及网络环境影响等多个方面。大学生面临学业竞争、未来规划以及社会期望的多重压力,为了逃避现实或者追求心理平...
关键词：“学习躺平” 大学生 心理成因 教育策略 
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