要注重求异思维品质的培养  

作　　者：杨士奎[1] 

机构地区：[1]前郭县第五中学

出　　处：《吉林教育》2002年第1期64-64,共1页

摘　　要：所谓的'求异'就是关注现象之间的差异,暴露已知与求知之间的矛盾,揭示现象与本质之间的差别的一种思维,即从多方面、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果地思考问题,并在多种思路的比较中,选择富有创造性的、能最有效地表达自己见解的思路。具体表现为:(1)由封闭性到开放性。(2)由求同性到求异性。(3)由规范性到自由性。(4)由稳定性到多变性。(5)由慢节奏到快节奏。纵观历史,凡有创造发明、建功立业的人都敢于'求异'。

关 键 词：教学过程 求异思维 学生培养 创造想象力 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]