杨士奎

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要注重求异思维品质的培养
《吉林教育》2002年第1期64-64,共1页杨士奎 
所谓的'求异'就是关注现象之间的差异,暴露已知与求知之间的矛盾,揭示现象与本质之间的差别的一种思维,即从多方面、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果地思考问题,并在多种思路的比较中,选择富有创造性的、能最有效地表达自己见...
关键词：教学过程 求异思维 学生培养 创造想象力 
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