信息技术与小学数学融合的课堂教学特征案例研究——基于改进型的弗兰德斯互动分析系统  

作　　者：白月飞 刘安娟 

机构地区：[1]恒峰信息技术有限公司,广东广州510665

出　　处：《教育信息技术》2018年第10期52-55,共4页Educational Information Technology

摘　　要：随着信息技术的发展,信息技术应用能力已经成为教师必备的能力。弗兰德斯互动分析系统是一种具有广泛影响的课堂分析技术,本文利用改进后的弗兰德斯互动分析系统(ITIAS),选取第十届创新(互动)课堂教学观摩活动中的一节小学一年级数学课作为案例,对教师的课堂教学进行定量和定性分析,总结出教师的课堂教学特征,为其他教师提供教学参考,从而提高教师的教学技能。

关 键 词：弗兰德斯互动分析系统 教学特征 小学数学 信息技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.5[文化科学—教育技术学]