教学逻辑视角下的高中历史教学设计  

作　　者：余良合 

机构地区：[1]兰州市第五中学

出　　处：《文理导航》2018年第31期59-59,61,共2页

摘　　要：从教学逻辑角度来看,高中历史基于课程标准进行教学设计,一是需要从整体上把握课程标准,结合课程目标与内容标准拟定学习目标;二是以问题解决视角从历史角度进行史实梳理并整合课程内容,避免抽象概念影响学生理解具体问题;三是按照历史学习认知水平编制学案,并借助学案导学;四是在编制学案的过程中将学业评价与学习目标一并考虑,学生完成学案给定学习任务即为达标。

关 键 词：高中历史 教学设计 教学逻辑 问题解决 学案导学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]