课堂问题设计应处理好四种关系  

作　　者：周亚梅 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区星湾学校

出　　处：《小学语文教学（园地）》2018年第12期54-55,共2页

摘　　要：课标提倡“自主、合作、探究学习”。问题设计是探究学习的核心,反过来,高效的探究学习也离不开有效的问题设计。一个好的问题往往是教学的有效突破口,决定着课堂教学的走向,可以起到意想不到的教学效果。但是,在阅读教学中,课堂问题设计并不是随意的,教师应处理好以下四种关系。

关 键 词：问题设计 课堂教学 探究学习 教学效果 阅读教学 教师 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]