CBL教学模式在神经外科临床实习教学中的应用研究  

作　　者：王雪鹏 

机构地区：[1]北华大学附属医院神经外科,吉林吉林132011

出　　处：《中国实验诊断学》2018年第12期2210-2212,共3页Chinese Journal of Laboratory Diagnosis

摘　　要：神经外科是一门专科性强,涉及内容广泛,理解记忆较为抽象的学科,是众多医学专业临床实习教学中的难点与重点。在现行的高等医学教育体制中,神经外科教学中仍存在着诸多弊端,没有得到应有的重视和发展,尤其在临床实习教学过程中存在着课程内容单薄、教学时数减少、教学效果差等问题[1]。综合分析,以上的问题应该是多方面因素造成的,其中最主要的问题应在于目前大多数教学医院在临床实习教学过程中采取的教学方法还是以教师为主导,以传统授课方式为主的教学模式,不利于发挥调动学生的积极性和主动性,而学生们临床实习阶段的主要目的是通过理论联系实际,让学生在短时间内熟悉掌握神经外科的基础理论知识和基本技能。为了解决以上问题,我院神经外科把以病例为基础的学习(CBL)教学模式引入到临床实习教学中,进行了相关的实践和探索,取得了令人满意的效果,现报告如下。

关 键 词：临床实习教学 神经外科 教学模式 CBL 医学教育体制 基础理论知识 教学过程 医学专业 

分 类 号：R-4[医药卫生]