《湖心亭看雪》教学设计及思考  

作　　者：戴德明[1] 

机构地区：[1]北京市三帆中学

出　　处：《语文教学与研究》2018年第24期148-149,共2页

摘　　要：一、“我读懂”——教师对文本细读、解析 “文本”是一种静态的、非在场的语言符号系统,是语言文字生命的集合,有其自身的意境系统,既是言语、结构与技巧等有机构成的整体,也是思想、情感、精神等多维构建的实体,但文本只能经过解读才能进入鲜活的生命形态。

关 键 词：《湖心亭看雪》 教学设计 语言符号系统 文本细读 生命形态 “文本” 语言文字 教师 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]