小学语文教科书插图失当及其对策研究  

作　　者：邵征锋[1] 齐爱华 杜尚荣[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教育科学学院,贵阳550025 [2]贵州金沙县五龙街道新水小学,贵州金沙551800

出　　处：《教学与管理》2018年第36期90-92,共3页Teaching and Administration

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“回望与前瞻:我国中小学教材多样化建设30年研究”(2017ssd24);2016年贵州省研究生教育创新计划项目“小学教育专业学位研究生课程案例库建设研究”(黔教研合ALK字[2016]010)的阶段性成果.

摘　　要：苏教版小学语文教科书存在插图内容欠缺,图文内容未同步,实物图偏少、绘画图偏多,城乡内容不均衡、男女角色量不均衡等失当现象。据此提出,小学语文教科书插图的配置应具有教育性和人本性,注重绘画图与实物图、城乡内容、男女性别角色的均衡等建议,为部编本教材编写提供参考。

关 键 词：小学语文 插图 教科书 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]