浅谈如何创设数学教学情境  

作　　者：毛群芳 王华兵 

机构地区：[1]浙江省锦绣江山外国语学校,浙江衢州324100

出　　处：《名师在线》2019年第2期58-59,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：在小学数学课堂教学中,通过创设教学情境,引导学生主动参与到课堂教学活动中,进而促进他们数学思维的发展,已经成为数学教师要研究的一个重要课题。本文从创设悬念情境,激发学习兴趣,活跃学生思维;创设操作情境,促使自主探究,提高学习效率;创设实际应用情境,增强实践意识;创设激励情境,让学生苦中求乐四个方面,对此问题展开探讨。

关 键 词：数学情境 学习欲望 创设悬念 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]