估算:问题情境中的直观优化——准确数、近似数的整理与复习  

作　　者：俞洁文[1] 

机构地区：[1]安徽马鞍山市山南小学,234000

出　　处：《小学教学参考》2019年第2期20-21,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：在学生学习近似数相关知识基础之上,展现近似数的现实意义,并借助数线直观明理明法,在解决问题的过程中引导学生优化估算方法,系统整理准确数与近似数的运用。

关 键 词：准确数 近似数 估算 优化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]