感悟解题策略,彰显数学魅力  

作　　者：郁蓉[1] 

机构地区：[1]江苏张家港市实验小学,215600

出　　处：《小学教学参考》2019年第2期74-75,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：苏教版教材的编排意图之一是通过培养学生的策略意识,发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师在教学时要善于运用转化、画图、列举、假设等策略,让学生经历解题策略的形成过程,从而提升学生的思考力。

关 键 词：小学数学 解题策略 解题思路 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]