突出知识本质 关注知识结构 提升思维能力——张齐华老师《角的度量》教学片断赏析  

作　　者：蔡飞 

机构地区：[1]江苏盐城市第一小学教育集团

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第1期113-114,共2页

摘　　要：特级教师张齐华《角的度量》一课站在度量的整体视域下,打破知识之间的隔阂,引导学生在交流、质疑、观察、探究等过程中逐渐发现“角的度量”与其他度量活动的衔接点,为数学新知的自发生成提供了一个强有力的认知框架。这种突出知识本质,关注知识结构,提升思维能力的教学理念和方法值得我们学习。

关 键 词：《角的度量》 知识结构 思维能力 知识本质 教学片断 老师 特级教师 引导学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]