初高衔接阶段多举措联动英语写作实践策略  

作　　者：李旭争 林立[2] 

机构地区：[1]北京市昌平区第三中学 [2]首都师范大学外国语学院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2019年第1期34-38,共5页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、刖舌写作是高中学生必须掌握的技能。写作能力的提升能有效地促进语言知识内化,增强学习者的语言习得。但目前中学英语写作教学效果不尽人意,对刚进入高中的学生来说,写作几乎是英语学习中最难的部分。究其原因,有来自教师方面的,很多教师忽视学生真实情感表达的需要,缺乏情景创设,从高一开始就以大量的应试写作代替过程性写作,导致写作教学应试化、模式化,难以激发学生写作的兴趣。学生自身的原因也不容忽视,很多学生对写作有畏惧心理。

关 键 词：英语写作 实践策略 高中学生 语言习得 过程性写作 知识内化 写作能力 教学效果 

分 类 号：H315[语言文字—英语]