巧借随笔提升创美能力  

作　　者：施聪儿 

机构地区：[1]浙江余姚市第七中学

出　　处：《中学语文》2019年第3期61-62,共2页

摘　　要：写作是学生在发现美的基础上进行审美再创造的过程,如果学生没有写作激情,就谈不上审美的创造。为了促进学生的审美创造能力,笔者以为不妨尝试让学生写写随笔。

关 键 词：创美能力 随笔 审美创造能力 写作激情 审美再创造 美的创造 学生 发现美 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]