构建感应学习场 实现情趣共生长——以古诗《画》一课为例  

作　　者：查晓红 

机构地区：[1]江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心

出　　处：《小学语文教师》2019年第1期23-24,共2页

摘　　要：李珂老师执教的古诗《画》一课,以清晰简明的目标定位,充满创意的教学设计,丰厚扎实的教学效果,受到与会教师的一致好评。这节课基于“儿童的语文”教学思想,将学习活动与游戏活动融为一体,探寻一年级古诗教学的基本策略,尝试建构感应学习场,实现情趣共生长,为我们带来诸多启示。

关 键 词：古诗教学 《画》 学习场 生长 情趣 感应 教学设计 教学效果 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]