化学探究式教学过程建构性特征的研究  

作　　者：唐力[1] 

机构地区：[1]广西师范大学科学教育研究所化学教育研究室 桂林541001

出　　处：《课程．教材．教法》2002年第3期54-58,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：探究式学习要用探索未知的方法去建构知识，探究式教学的基本过程包括：提出问题收集资料和事实，提出猜想或假设。对假设进行检验或推理，发现规律得出结论，整合迁移和应用。各个环节运用建构主义教学观进行教学设计，使教学过程具有明显的建构性物征。

关 键 词：化学探究学习 建构性教学 问题情境 背景材料 假设 中学教育 整合 迁移 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]