论我国高等师范课程结构改革  被引量:38

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作  者:唐松林[1] 

机构地区:[1]岳阳师范学院教科院 湖南 岳阳414006

出  处:《课程.教材.教法》2002年第6期64-68,共5页Curriculum,Teaching Material and Method

基  金:石鸥教授主持的湖南省教育厅(2001—2002)重点课题“高等师范本科院校培养初中师资的理论与实践研究”(课题编号:121-065)和谢安邦教授主持的教育部人文社会科学研究“十五”规划课题“教师基本素质与我国教师培养基本模式研究”(课题编号:01JB88

摘  要:综观国内外高师课程设置状况,发现在本质上,高师课程设置同“师范性”与“学术性”的观念是紧密相联的;要变革我国高师专业课程设置,必须摈弃“师范性”与“学术性”割裂的偏见;倡导高等师范“教育学术”“开放性”“适应性”等理念,在高师课程设置上,主张丰富公共基础课程,精简学科专业课程,强化教育课程。

关 键 词:高等师范教育 中国 课程设置 课程结构改革 

分 类 号:G652[文化科学—教育学] G658.3

 

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