课程结构改革

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《教育科学论坛》2025年第13期4-4,共1页
世界一流中学课程结构改革的特征、理念与启示课程结构改革是教育体系改革的核心环节。全世界一流中学都努力挖掘学校传统与优势资源,综合考量学生的个性化发展、学术能力提升和核心素养的全面培养,竭力为学生提供多样的课程内容、多层...
关键词：课程结构改革 个性化发展 一流中学 教育体系改革 
探索技能大赛下的高职艺术设计专业课程结构改革——以室内设计方向为例被引量：2
《科学咨询》2023年第4期111-113,共3页李辰 
通过我国教育行业的不断发展和教育教学课程改革的不断深化,从多方面提高了我国职业学校的教学改革质量,又有利于课程内容的调整和教师培训,高校职业教育已成为我国高等教育不可或缺的一部分。技能大赛调动了学生的积极性、主动性与创造...
关键词：技能大赛 专业课程 设计 改革 
农村中职学校涉农专业课程体系的建立和完善--以景泰职专涉农专业课程体系的建立和完善为例被引量：2
《丝绸之路》2021年第2期181-184,共4页张智弟 
甘肃教育科学“十三五”规划课题成果(课题立项号:GS[2018]GHBBKZ033)。
农村中职学校涉农专业课程体系的建立和完善,要在新时代新农村美丽乡村振兴对特定人才需求的教育价值理念的指导下,服从国家农村发展战略大局,面向未来,建立合理的涉农课程体系,是保证中职学校涉农专业正常教学活动开展的重点,将涉农课...
关键词：中职学校 涉农专业 课程理念 课程结构改革 
基于能力培养的中职体育课程结构改革
《休闲》2020年第36期0003-0003,共1页黄家兴 
在新课标的要求下,不仅要求学生掌握体育知识和基本技能,还对学生的综合能力提出了更高的要求。中职学校作为我国人才培养的重要场所,其体育教学的课程结构仍存在很多问题,本文针对基于能力培养的中职体育课程结构改革展开探究,希望能...
关键词：能力培养 中职体育 课程结构 改革 
课程结构改革对军医大学临床医学本科生医患沟通能力影响的调查分析被引量：3
《重庆医学》2020年第17期2950-2953,共4页林莉 罗雪 孙鹏 罗羽 
陆军军医大学人文社科基金一般项目(2016XRW08);陆军军医大学优秀人才库重点扶持计划(2019)。
目的探讨军医大学课程改革后,临床医学专业本科生医患沟通能力的变化。方法基于标准化患者模拟门诊就医过程,采用SEGUE量表评估军医大学五年制临床医学专业本科四年级学生的医患沟通能力。结果课程改革对学生“沟通准备”“信息收集”...
关键词：SEGUE量表 医患关系 信息交流 医学生 课程改革 
重温课程结构改革这堂“必修课”
《江苏教育》2020年第58期18-20,共3页姚振松 
“普通高中课程结构改革试验与研究”,后更名为“升学预备教育类型的高中课程结构改革研究与实验”,始于1980年。当时在我国还没有“课程论”一说,改革完全在一片空白和社会疯狂片面追求升学率的压力下进行。
关键词：普通高中课程结构改革 课程类型 课程模式 
高职视觉传达设计专业课程结构改革研究
《艺术家》2020年第4期71-71,共1页肖硕武 
基于2018年度株洲市社科课题“卓越校建设背景下视觉传达设计专业课程结构改革研究(课题编号:ZZSK18073)”的研究成果.
高职院校的视觉传达设计专业课程在结构上存在一定的问题,教学项目之间缺乏有效的联系,课程之间相对孤立,这样的课程结构现状对高职院校培养学生是不利的。为了更好地培养学生,做好与合作企业之间的衔接工作,提高高职学生的学习质量,高...
关键词：高职院校 课程结构改革 教学项目 专业课程结构 衔接工作 视觉传达设计专业 具体策略 结构现状 
基于能力培养的中职体育课程结构改革
《文学少年》2020年第12期0265-0265,共1页陶显俊 
体育实践是人们提高生活质量的重要途径之一，也是现代社会发展的必然要求。中职学校作为教育实施的主体，承担 着我国现代化建设人才培养的重要使命，因此学校应该相应国家教育部的号召，顺应时代的发展以及我国对于人才的需求现状， ...
关键词：体育实践 中职 体育课程 
中国普通高中课程结构改革的70年探索被引量：12
《中国教育学刊》2019年第10期9-16,共8页郭华 王琳琳 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“教学活动机制与中小学课堂教学改革研究”(项目编号:18YJA880020)阶段性研究成果
“课程结构”是描述学校课程的重要术语,是反映教育改革诉求的重要指标。新中国成立70年来,从国家课程为主到三级课程并重,从单一的学科课程到学科课程与活动课程、综合课程多样共存,从学术类、必修课程为主转变为共同基础上的、满足学...
关键词：普通高中 课程结构 多样化 层次化 综合化 新中国成立70年 
室内设计教学课程结构改革与创新探究——评《室内设计原理》被引量：1
《中国教育学刊》2019年第4期10041-10041,共1页吴宏伟 
室内设计专业教学一直受到传统的专业教育影响,许多教师和学生已形成思维定式,另外,室内设计是艺术与技术的结合体,现如今科学技术的进步和日益复杂的技术功能等因素,使得室内设计教育课程缺乏知识更新,造成学生缺乏对设计事物的想象与...
关键词：室内设计教学 课程结构改革 设计原理 创新 艺术与技术 教育影响 专业教学 思维定式 
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