构建高师小学教育本科专业数学类课程的若干思考  

作　　者：王智秋[1] 郜舒竹[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院,北京100037

出　　处：《课程．教材．教法》2002年第6期69-72,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：全国教育科学“十五”规划重点项目“高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践”课题成果之一,课题批准号:DIA10302。

摘　　要：小学教育本科专业是我国高等教育体系中的一个新兴专业。小学教育专业数学类课程的建设应从这一专业人才培养的总体目标和规格出发，按照“综合培养，学有专长”的培养模式，充分考虑数学类课程在小教专业课程体系中的地位和作用，在课程设置上可分为通识教育类的公共必修课程、方向类的专业课程和拓展类的选修课程三个不同层次，基本内容应包括高等 数学基础、数学教育类课程和应用数学的理论与实践三个方面。未来小学教育专业的本科人才应具有胜任九年义务教育整体阶段教育教学工作的能力，体现出整体性和连贯性；在课程设置上应反映“综合培养”的专业特色，重视课程的内在整合；小学教育专业也应逐步建立起本专业的硕士培养体系。

关 键 词：构建 小学教育本科专业 数学类课程 培养目标 高等师范教育 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] G658.3