内在张力与文化书写——“南通教育现象”的一种叙述角度  

作　　者：彭钢[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究所

出　　处：《江苏教育》2002年第07A期27-29,共3页

摘　　要：我对南通教育的看法,可以用一个时髦的主题词来描述,有很深的“体验”。这种体验就像十几年来与南通人交往给我留下的一种印象和感受,既有一种显而易见的智慧,也有一种显而易见的神秘。当我说是一种“体验”时,意味着我无法也无须保持一种超然的、客观的、中立的彻底态度,尽管我会非常努力地剔除个人感情色彩。

关 键 词：南通市 基础教育 科研工作 教师队伍建设 教学改革 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]