利用信息差设计大学英语课堂口语活动  

作　　者：许颖[1] 卫朝霞[1] 

机构地区：[1]西安交通大学,陕西西安710049

出　　处：《科教导刊（电子版）》2014年第16期69-70,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：基金项目：2013年度陕西省教育科学规划课题资助项目“基于交际语言能力理论的计算机辅助大学英语校内口语考试体系构建研究（项目编号：SGH13012）”.

摘　　要：随着全球化时代的到来，大学英语的教学目标旨在培养能用英语流畅交流的国际化人才，但是就目前的现状而言，很多大学生的英语口头语言表达能力还不尽如人意。本文研究目的在于帮助大学英语教师找到合适的授课方法。具体讨论如何将信患差引入二语习得，使学习者积极参与到真实的环境中使用语言。通过在口语课堂中利用信息差原则，设计课堂活动，激发学生学习兴趣，从而使班级的每个学生都投入到课堂活动中，帮助大学生提高英语口头表达的能力。

关 键 词：信息差 信息差任务 二语习得 语言输出 语言输入 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]