优化课堂语言表达,预约最美成长姿态——青年数学教师语言表达问题及对策  

作　　者：钱健[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属扬子中学

出　　处：《中学生数理化（高考理化）》2014年第5期77-78,共2页Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

摘　　要：夸美纽斯说过：＂教师的嘴就是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。＂可见教师的语言在整个教学中起着何等重要的作用。然而我们青年教师由于教龄尚短,教学心得尚浅,课堂的精力更多地集中在教学内容和目标上,对教学语言的提炼、精炼不到位。普遍存在专业术语意识不强,书本语言转换不形象,课堂语言不简洁,情感表达不和谐。我们青年数学教师要想取得理想的教学效果,就必须正视自身的问题,努力提高语言表达能力,力求语言规范、准确、形象、简洁,并具有亲和力。给学生以美的享受，精神上的愉悦，从而获得丰硕的学习成果。

关 键 词：语言表达能力 数学教师 青年教师 课堂语言 优化 姿态 成长 预约 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]