双语教育中《科学》课本循环使用弊大于利  

作　　者：李玉峰[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学初等教育学院

出　　处：《小学科学》2014年第7期84-84,共1页Science

摘　　要：在以维吾尔族为主体的和田地区,有效推进双语教育具有重要的战略意义。在现行的双语教育模式中小学《科学》采用汉语授课,课本不仅是一种重要的文本课程资源,还可以有效提高少数民族小学生的科学素养。笔者通过实地调研,从《科学》课程特点、双语教育质量提高、学生健康三个方面论述科学课本循环使用的弊端,建议《科学》课本不在循环使用。

关 键 词：汉语授课 文本课程 科学学习 教育模式 小学科学 教育质量提高 记录表 汉语水平 汉语阅读 理科课程 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]