文本课程

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“新课标”如何不变成“旧实践”:论义务教育“双新”对学校教学的挑战
《教育学文摘》2022年第3期11-12,共2页夏雪梅 
新一轮的义务教育课程方案和课程标准的颁布将为学校教学带来新气象。然而,历史中众多经验表明,从课程标准到课堂实践,存在层级落差。如果没有真正的理解和行动,新课标很有可能停留在文本课程,难以真正进入课堂,成为师生课堂实践。
关键词：义务教育课程 课堂实践 新课标 课程标准 文本课程 新气象 
探析小学语文非连续性文本课程资源开发策略被引量：2
《天津教育》2021年第22期146-147,共2页潘淑珠 
泉州市教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题“基于数据分析的小学非连续性文本阅读策略的研究”(课题编号:QG1352—068)的研究成果。
学会从非连续文本中获取需要的信息,得出有意义的结论是小学语文课程的教学目标之一。梳理、创编教材中的非连续性文本,融合跨学科资源、挖掘生活素材,是开发小学语文非连续性文本教学资源的有效策略。学生将从丰富多彩的非连续性文本...
关键词：非连续性文本资源开发 小学语文 策略 
用好课文这个例子——《反对党八股》文本解读与教学设计
《中学语文》2021年第2期46-48,共3页刘祥 
【文本课程定位】《反对党八股》隶属于统编高中《语文》必修上册第六单元,体裁为演讲稿。该单元的主题为"学习之道",该课文的主题为"批判教条主义、主观主义和宗派主义","倡导理论联系实际的马克思主义学风和文风"。教材的"学习提示"中...
关键词：马克思主义学风 理论联系实际 文本解读 教学设计 宗派主义 文本课程 演讲稿 表达效果 
编写家庭科学实验室文本课程的策略
《小学科学》2020年第12期92-92,共1页吴琴 
小学家庭科学实验室课程开发,是结合现有的科学教材,将适合小学生在家庭中进行的实验、制作和观察内容进行整合、汇编,依托新课标对小学科学课外学习的指导性目标,进行设计和开发的文本指导课程和视频指导课程。旨在使科学学习由课内延...
关键词：小学科学 科学教材 文本课程 家庭实验室 科学探究 新课标 科学实验室 指导课程 
浪漫之力与理性之光——《立在地球边上放号》解读与教学设计被引量：1
《中学语文》2020年第35期33-36,共4页刘祥 
【文本课程定位】《立在地球边上放号》是统编版高中《语文》必修上册第一单元第二课选录的第一首必读诗歌。第二课的另一首必读诗歌为闻一多的《红烛》,另两首自读诗歌为昌耀的《峨日朵雪峰之侧》和雪莱的《致云雀》。作为升入高中后...
关键词：教材编写者 立德树人 主题确立 教学设计 主题单元 理性之光 文本课程 《致云雀》 
未经体验的生活不是诗歌--《插秧歌》文本解读与教学设计被引量：1
《中学语文》2020年第32期25-28,共4页刘祥 
【文本课程定位】统编版高中《语文》必修上册第二单元第六课最初由《芣苢》《文氏外孙入村收麦》两首古典诗歌构成。2019年版的教材中,以杨万里的《插秧歌》替换了苏辙的《文氏外孙入村收麦》。编者之所以作这样的替换,或许是认为《插...
关键词：文本解读 古典诗歌 教学设计 文本课程 杨万里 高中《语文》 《插秧歌》 替换 
挖文本课程因素 拓爱国教育内容
《湖南教育（D版）》2019年第11期17-18,共2页王帅 
"爱国是本分,也是职责,是心之所系、情之所归""爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中,去不掉,打不破,灭不了"。这是习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上所指出的。适值新中国成立70周年华诞,正是激发学生爱国主义情怀、厚植...
关键词：文本课程 爱国教育 刘白羽 
自主共生,让语文课堂精彩不断
《课程教材教学研究（小教研究）》2019年第9期38-39,共2页余仁兵 
《语文课程标准》指出:'学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。...
关键词：随文练笔 文本课程 北大荒 
小蜗牛童韵课程：支持儿童慢生长
《生活教育》2019年第7期5-9,共5页杨树亚 
课程,是学生成长的跑道,'长度'与'宽度'是课程的应有之意。无限延长其长度,不断拓展其宽度,这样的课程建设过程,是引领学校内涵发展,撬动学校整体发展,实现学校特色发展的强大引擎。南京市建邺实验小学作为一所年轻学校,从地域特质、儿...
关键词：童话故事 青奥村 学生核心素养 校本课程 班主任工作 国家课程标准 高年段 文本课程 中年段 
物型课程:化万物以育人被引量：22
《人民教育》2019年第9期54-59,共6页马斌 
课程分类多种多样。按载体不同,可分为纸质载体的文本课程、互联网载体的网络课程、活动载体的经验课程和物质载体的物型课程物型课程是指以儿童能力素质发展为目标,以知识和见识的物化造型为载体,以人与物的在场互动、实践生成为主要...
关键词：课程分类 纸质载体 育人 万物 文本课程 网络课程 素质发展 物质载体 
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